直擊教學(xué)痛點(diǎn)：為何教室需要教室均衡擴(kuò)聲設(shè)備？

在 “以學(xué)生為中心” 的現(xiàn)代教學(xué)理念中，“聽得清” 是保障知識(shí)有效傳遞的前提。無(wú)論是40人小班的常規(guī)授課，還是100人階梯教室的公開課，聲音若出現(xiàn) “前排刺耳、后排模糊”“角落聽不清、中間太嘈雜”的問(wèn)題，都會(huì)直接影響教學(xué)效果。教室均衡擴(kuò)聲設(shè)備，正是針對(duì)教學(xué)場(chǎng)景的聲音痛點(diǎn)而生，通過(guò)科學(xué)的聲學(xué)設(shè)計(jì)與功能適配，

操場(chǎng)定向揚(yáng)聲器的價(jià)格一般是多少？

操場(chǎng)定向揚(yáng)聲器的價(jià)格并非固定統(tǒng)一，會(huì)受到多種因素的綜合影響，不同產(chǎn)品之間的價(jià)格差異較為明顯。若想了解其大致價(jià)格水平，需先明確哪些因素會(huì)主導(dǎo)價(jià)格波動(dòng)，以下從核心影響維度展開說(shuō)明，幫助大家建立對(duì)價(jià)格的整體認(rèn)知。一、產(chǎn)品核心性能：決定價(jià)格基礎(chǔ)區(qū)間1. 定向技術(shù)與精度操場(chǎng)定向揚(yáng)聲器的核心價(jià)值在于

北京市人朝分實(shí)驗(yàn)學(xué)校小關(guān)校區(qū)引入清聽聲學(xué)“靜音操場(chǎng)”

城市核心區(qū)土地資源稀缺，校園與居民區(qū)往往僅一墻之隔，校園廣播，特別是操場(chǎng)廣播的高音量，不可避免地?cái)U(kuò)散至緊鄰的居民區(qū)，極易形成噪聲干擾，成為校社關(guān)系中亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。近日，北京市人朝分實(shí)驗(yàn)學(xué)校小關(guān)校區(qū)成功引入并部署了清聽聲學(xué)靜音操場(chǎng)系統(tǒng)，有效解決這一困擾校方與周邊居民多年的難題，為提升校園

定向喇叭對(duì)抗廣場(chǎng)舞，化解鄰里矛盾的聲學(xué)密碼！

廣場(chǎng)舞的音樂(lè)聲，曾是許多社區(qū)鄰里矛盾的導(dǎo)火索。一邊是舞者對(duì)健身娛樂(lè)的需求，一邊是居民對(duì)安靜生活的渴望，雙方的訴求看似對(duì)立，卻因定向喇叭的出現(xiàn)，找到了和解的可能——它就像一把精準(zhǔn)的“聲學(xué)鑰匙”，解開了公共空間聲音使用的矛盾密碼。鄰里間的摩擦往往始于聲音的 “越界”。傳統(tǒng)廣場(chǎng)舞喇叭的聲音如同無(wú)韁的

室外定向音柱：為學(xué)校操場(chǎng)打造精準(zhǔn)聲環(huán)境，不擾民！

學(xué)校操場(chǎng)作為開展體育教學(xué)、集體活動(dòng)的重要場(chǎng)所，對(duì)聲音傳遞的有效性和舒適性有著特殊要求。傳統(tǒng)廣播設(shè)備往往難以平衡“覆蓋廣”與“不擾民”的需求，而清聽聲學(xué)室外定向音柱的出現(xiàn)，為操場(chǎng)聲環(huán)境的優(yōu)化提供了針對(duì)性解決方案。傳統(tǒng)操場(chǎng)廣播的問(wèn)題顯而易見：安裝在固定位置的喇叭聲音向四周擴(kuò)散，靠近的區(qū)域覺得音量過(guò)大

定向吸頂喇叭：重塑博物館的聽覺導(dǎo)覽體驗(yàn)

在博物館的參觀體驗(yàn)中，“聽”與“看”同樣重要。一件文物的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值、工藝細(xì)節(jié)，往往需要通過(guò)講解才能被觀眾真正理解。然而，傳統(tǒng)的講解方式始終面臨著“聲音干擾”與“體驗(yàn)割裂”的難題——導(dǎo)游的擴(kuò)音喇叭在展廳回蕩，不同展柜的講解器聲音相互疊加，安靜的參觀氛圍被打破。定向吸頂喇叭的出現(xiàn)，為博物館打